4.8. İSLÂM BİLİM ADAMLARI Kimya biliminin kurucusu olarak kabul edilen Fars kimyacı Câbir b. Hayyân, bu devirde Abbâsî sarayının kimyacısı olarak çalışmış, fen bilimlerinin temelini atmıştır. Irak’taki Hira’dan gelen ve …
Prof.Dr. Cahı̇t Kurbanoğlu

Prof.Dr. Cahı̇t Kurbanoğlu
Prof. Dr. Cahit Kurbanoğlu, 1952 yılında Sivas'ta doğmuştur. Akademik kariyerine Anadolu Üniversitesi'nde makina mühendisliği alanında doktora yaparak başlamıştır. Doktora çalışması, harman makinelerinin karşılaştırılması ve temizleme üniteleri üzerine bir araştırmayı kapsamaktadır. Lisans eğitimini tamamladıktan sonra yüksek lisansını Gazi Üniversitesi'nde işletme yönetimi alanında gerçekleştirmiştir. Araştırmalarında genellikle makina elemanları, transport teknikleri, ve makina tasarımı gibi alanlara odaklanmıştır. Akademik yaşamının yanı sıra, çeşitli üniversitelerde görev alarak idari deneyimler kazanmıştır. Bunlar arasında İstanbul Maltepe Üniversitesi'nde kurucu rektör yardımcılığı ve dekanlık, Denizli Pamukkale Üniversitesi'nde profesörlük ve SDÜ'de çeşitli görevler bulunmaktadır. Prof. Dr. Kurbanoğlu'nun akademik ve idari alandaki başarıları, Türkiye'deki mühendislik eğitimi ve araştırmalarına önemli katkılarda bulunmuştur.
-
-
4.7. İSLÂMDAN SONRA BİLİMİN SEYRİ İlk Osmanlı medreselerinde ders veren müderrislerin çoğu İslâm dünyasının tanınmış ilim merkezlerinde yetişmişler, sonradan gelerek ders vermek üzere istihdam edilmişlerdir. II. Murad çok beğenip takdir ettiği Gürânî’ye …
-
4.6. DOĞUDAN BATIYA BİLİM TRANSFERİ Okuyucumuz bir Beyefendi “Medreselerden batıya yapılan fikir ve inovasyon ihracatının, RÖNESANS üzerine etkileri olmuş mudur?” şeklinde bir soru yöneltmişler. “İslam Bilim Adamları” diye bir yazı …
-
4.4. MEDRESE (İSLAM DİNİ KURALLARINA GÖRE EĞİTİM VERİLEN YER, FAKÜLTE) Müslüman ülkelerde orta ve yükseköğretimin yapıldığı eğitim kurumlarının genel adı medresedir.Medrese dönemi o ülkeler üzerinde eğitim, kültür ve bilgi yönü ile …
-
4.3. CUMHURİYET BAŞLANGICI Millî Mücadele yıllarında (1918- 1923) ülkedeki bütün kurumlar gibi darülfünun da ciddi sıkıntılar yaşamıştır. 1918-1919 öğretim yılı başında yabancı hocalar ülkelerine dönmüşler. Bütçe tasarrufları sebebiyle fakülteler için …
-
4.2. II. ABDÜLHAMİD DÖNEMİNDE ÖĞRETİMII. Abdülhamid döneminde orta ve yüksek öğretim müesseseleri kuruluşu hızla yaygınlaşmış, sayıları artmış, eğitim seviyeleri yükselmiş; bunun yanında devletin ihtiyaçlarına cevap vermek üzere mülkiye, tıp, hukuk, …
-
OSMANLI DEVLETİ DÖNEMİNDE ÜNİVERSİTE Osmanlı Devleti’nde Abdülmecid Han zamanında, 1846 Nisan’ında faaliyetlerine başlayan Meclis-i Maarif-i Umumiyye (üniversite kurma meclisi), darülfünun kurulması yolunda ilk adımı atmıştır. 1846 Temmuz’unda Darülfünun-ı Osmani (üniversite), …
-
3.1. Genel Bakış Ortaöğretim artık insanı şekillendirilmesinin karar kazanmış olduğu, insan ve toplum odaklı yetişmiş ve hatta şahsi menfaatleri ve çıkarları ikinci planda olan bir insan yetiştiren eğitim safhasıdır.Artık meslek …
-
2.7. Bölge İlköğretim Okulları ve Kesintisiz Eğitim İlk öğretimde bir de sınıflara bakalım ve bölge okullarını, taşıma ile eğitim ve öğretimi göz önüne alalım. Öğrencilerimizin kışın kar altında yol ve …
-
2.4. Öğretmenlerimizin Durumu Öğretmenlerimizin meslekleri kangren oldu. Halen farkında değiliz. Neden zeki, yetenekli ve kabiliyetli elemanlarımızı ve adaylarımızı en çok para kazanan ezber bölümlerine yönlendiriyoruz. En önemli yatırım insana yapılan …
- 1
- 2