Hayat başarısı enteresan bir kavram. Kişiye ve duruma göre değişiyor. Kimi başarıyı huzura ulaşmak diye yorumluyor, kimi çok para kazanmak, kimi alanında tanınıp şöhret olmak, kimisi tuttuğunu koparmak. Günümüzde, toplumumuzda …
Prof.Dr. Funda Akaltan
Prof.Dr. Funda Akaltan
1987 yılında Ankara Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesinden mezun oldu. 1992’de “Hareketli Bölümlü Protezlerde Manyetik Tutuculuk” adındaki tez çalışmasını tamamladı ve 1996 yılında doçent unvanını aldı. 2002 yılında “Hareketli Bölümlü Protezler – Planlama” adındaki kitabının ilk baskısı, 2018 yılında ise dördüncü baskısı yayımlandı. İmplant ve/veya diş destekli protezlerde biyomekanik kavramlar, kuvvet iletimi, tutucular, dental materyaller gibi konularda projeler yürüttü. 2003 yılından itibaren profesör olarak sürdürdüğü öğretim üyeliği görevi süresince hareketli bölümlü protezlerde planlama, kısmi dişsiz vakalarda yaşanan çelişkiler, ölçü yöntemleri ve ölçü materyalleri gibi konularda konferanslar verdi ve meslek içi eğitim kurslarında bulundu. “Diş hekimliği eğitiminin ADEE (Association for Dental Education in Europe) uyumluluğu”, “lisans eğitim programlarının hazırlanması” , “diş hekimliğinde ölçme ve değerlendirme ilkeleri” konularında çalıştı ve “Diş Hekimliğinde Klinik Becerilerin Ölçülmesi ve Değerlendirilmesi” isimli bir kitabın ortak yazarları arasında yer aldı. 2019 yılında “Diş Hekimliği Eğitimini Yeniden Düşünmek” isimli özel sayı içeriğinde diş hekimliğinde eğitim-öğretim, değerlendirme yöntemleri, müfredat geliştirme ve lisans eğitmenlerinin yeterlikleri konularını değerlendirdi. Eğitim-öğretim koordinasyon, sosyal ve kültürel işler gibi farklı komisyonlar ve anabilim dalı başkanlığı görevlerinde yer aldı. Türk Prostodonti ve İmplantoloji Derneği üyeliği bulunmaktadır.
-
-
Hiç düşündünüz mü? Neden gençler önceki nesillere, bizlere göre bu kadar farklı? Belki birçoğunuz bu sorunun cevabını zaten biliyorsunuz. Son zamanlarda sosyal medyada gençleri sürekli olumsuz davranış ve düşünce biçimiyle …
-
OECD Eğitim Direktörü Andreas Sclesicher, Covid-19 sonrası öğrenmeyi şu şekilde betimliyor: “Eğitim sisteminde daha önce görmezden geldiğimiz şeylerle ilgili çözümler düşünmek zorundayız. Eğitmenler, hiç olmadıkları kadar yaratıcı olmak zorundalar. Öğrenciler …