Ortadoğu insanı bu “sosyal kaos”’ta, iki yüzyıl önce başlayıp, A.B.D.’yi süper güç yapan “Düşünce Devrimi” gerçeğini kaçırırken, Sovyetler Birliği’ni süper güç gösteren sınıf egemenliğine bağlı “Bolşevik Devrimi”nin olumsuz boyutlarını da …
-
-
“Yönetim anlayışı”nın içini, sadece yönetilenlerin katılımıyla belirlenebilen “ihtiyaçlar”ın gündem oluşturmasını sağlayan “İstişare Kökenli Demokrasi” ile doldurmadıkça “Adaletle yönetim” gerçekleşemez. Bizi bu yargıya vardıran “duyarlılık”,”Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir” ilkesini “deprem insanı”na …
-
Eğitim ayrı, öğretim ayrı nitelik taşır. Öğretim, eşya ve olaylarla ilişkili olan, bilgi ve tanımların aktarılması eylemidir. Başka bir anlamda bilgi transportunu sağlar. Sonuçların ve görüntünün kalıcılığını sağlar. Bilimsel niteliği …
-
“Herkesin, kendisi ve ailesinin, sağlık ve mutluluğu için beslenme, giyim, konut ve tıbbi bakım hakkı vardır. Herkes; işsizlik, hastalık, sakatlık, dulluk, yaşlılık ve kendi denetiminin dışındaki koşullardan doğan geçim sıkıntısı …
-
Bilinenlerin değişmesi, dönüşmesi, yenilenmesi ve kendi kendini yeniden üretmesi bir yana, evrenin bilinmezleri bilinenlerle karşılaştırılamayacak nicelikte ve niteliktedir. Ne varki evren, tüm zamanlarda ve tüm mekanlarda yaşamını yaradılış yasalarına göre …
-
Milenyuma girerken duygusallık mı akıl mı ya da her ikisi birlikte mi hayata geçmeliydi? Milletlerin tarihinde duygusallığın halkta oluşturduğu coşku önemli yer tutar. Ancak aklın gerçekleştirebileceği somut alt yapının gerekliliğini …