2012-2013 Eğitim-Öğretim Yılı başlarken, tıp eğitimi ile ilgilenen tüm birimlerin ve en başta tüm tıp fakültesi dekanlarının, eğitimden sorumlu dekan yardımcılarının, tıp eğitimi ana bilim dalı kadrolarının, dönem koordinatörleri ve yardımcılarının ve nihayet tüm öğretim üyelerinin aşağıdaki başlıklarda kendilerini sorgulamaları ve tıp eğitimi konusundaki stratejik planlarını yeniden gözden geçirmeleri gerekir düşüncesindeyim. Bu nedenle hepimizin öncelikle şu soruları kendimize sormamız ve rasyonel bir biçimde yanıtlamamız gerekir:
* Tıp eğitimi ve bilişiminde uluslararası düzeyde neredeyiz?
* Tıp eğitimi ve bilişiminde ulusal düzeyde neredeyiz?
* Öğrenci merkezli eğitimin niteliğini arttırabildik mi?
* Tıp eğitiminde eğitim teknolojilerinden en üst düzeyde yararlanabildik mi?
* Tıp eğitiminde ulusal düzeyde toplantıların düzenlenmesine katkı koyabildik mi ya da en azından düzenlenmiş toplantılara katılabildik mi?
Bu genel sorgulamanın ardından yanıtını tam olarak veremediğimiz kavramlar için alt sorgulamayı yapmalı ve soruları şu şekilde detaylandırmalıyız:
* Kendi fakültemizde tıp eğitimi ana bilim dalımızda akademik kadro yapılanması başarılabildi mi?
* Tıp eğitimi müfredatımıza ”İyi Hekimlik Uygulamaları” başlığında hangi programlar yerleştirilebildi? Bunların hangileri her yıl daha da geliştirilebildi?
* Bir “Eğitim Değerlendirme Merkezi”ne sahip miyiz? Objektif klinik sınavlar ve standart hastalarla iletişim yapabilecek altyapıyı oluşturduk ve geliştirdik mi?
* Mesleksel beceri eğitimlerinde tıp fakültesi öğrencilerinin akran eğitimine katkı koymasını yapılandırabildik mi?
* Etik eğitimi kapsamında neredeyiz?
* Hasta odaklı simülasyon yaklaşımı konusunda mesleksel beceri eğitimimiz var mı? Bu eğitim için altyapımız hazır mı?
* Fakültemizde probleme dayalı öğrenme (PDÖ) uygulaması yapılıyor ve geliştiriliyor mu? e-PDÖ uygulamamız var mı?
* e-sınav uygulaması yapılıyor mu?
* En azından tıp eğitimi yüksek lisans programına kayıtlı öğrencimiz var mı?
* Eğitimde maket ve manken kullanma konusunda gelişiyor muyuz?
* ”İyi Hekimlik Uygulamaları” başlıklı programların geliştirilmesi için neler yaptık?
* Meslekler arası eğitim uygulamaları konusunda neler yaptık?
* Kurum kültürünün gelişmesi konusunda neler yaptık?
* Sürekli mesleki gelişim konusunda neredeyiz?
* Bir önceki yılın memnuniyet analizlerini yaptık mı?
* Tıp eğitimi için öğretim üyelerinin motivasyonunu arttırıcı bir uygulamamız oldu mu?
* Tıpta uzmanlık eğitiminin standardizasyonu ve rasyonel yapılandırması konusunda neler yaptık?
* Mezuniyet öncesi ve sonrası eğitimlerin devamlılığının sağlanması için neler yapıldı?
Bu sorular çoğaltılabilir. Yanıtlar tartışılabilir. Ülkemizde ve dünyada uygulanan diğer tıp eğitimi programları ile kendi eğitim programlarımız karşılaştırılabilir. Sorunlar gecikilmiş de olsa ortaya konup çözüm yolları araştırılabilir. Ve mutlaka 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı için akılcı bir stratejik planlama yapılabilir.